In Kapitel 3.1 werden diklusive Lernsettings zur Wortschatzarbeit vorgestellt, die sprachliche Heterogenität sichtbar machen und produktiv nutzen. Digitale Medien unterstützen dabei den Aufbau vernetzter Bedeutungsräume und gemeinsamer Aushandlungsprozesse.
Hier finden Sie weiterführende Materialien und Beispiele zur Wortschatzarbeit:


In Kapitel 3.2 werden Lernsettings vorgestellt, die kommunikatives Handeln, adressatenbezogenes Sprechen und sprachliche Aushandlung in den Mittelpunkt stellen. Digitale Medien eröffnen dabei neue Formen der Teilhabe und Interaktion.
Hier finden Sie weiterführende Materialien und Beispiele zur Förderung kommunikativer Kompetenzen.


In Kapitel 3.3 wird gezeigt, wie morphosyntaktische Kompetenzen in digitalen Lernumgebungen gefördert werden können. Unterschiedliche sprachliche Strategien werden vergleichbar, reflektierbar und zum Ausgangspunkt gemeinsamen Lernens.
Hier finden Sie weiterführende Materialien und Beispiele zur Arbeit an Satzstrukturen.


In Kapitel 3.4 wird gezeigt, wie Schreiben als zentraler Ort des Sprachenlernens diklusiv gestaltet werden kann. Digitale Werkzeuge ermöglichen multimodale Zugänge, Überarbeitung und gemeinsame Textproduktion.
Hier finden Sie weiterführende Materialien und Beispiele zu kreativem und kollaborativem Schreiben.


In Kapitel 3.5 werden diklusive Lernsettings für den Fremdsprachenunterricht vorgestellt, die kommunikatives Handeln, Mehrsprachigkeit und digitale Medien verbinden. Ziel ist es, sprachliche Risiken einzugehen und Teilhabe für alle Lernenden zu ermöglichen.
Hier finden Sie weiterführende Materialien und Beispiele für den Fremdsprachenunterricht.